Portafolio.

Diagnóstico:

• Objetivos del diagnóstico:

Primeramente lo que se va a ejecutar como objetivo del diagnóstico, es  observar a los niños y niñas mediante un registro anecdótico, ayudandome como educadora a conocer en general el nivel de desarrollo real del grupo, permitiendo de una mejor manera desempeñarme en mi labor como educadora. Proponiendo así, en las planificaciones nuevas estrategias y metodologías, logrando potenciar como mediadora las habilidades que cada uno de ellos logre alcanzar, en base a su nivel  de desarrollo real consiguiendo de mejor manera el desarrollo potencial en los niños. 
También propondré dentro de mi propósito conocer a fondo a las familias, para integrarlas en el procesos de aprendizaje de sus niños y por ultimo lograr trabajar en equipo junto con la comunidad para una toma de decisiones y reflexiones.

• Fundamentación teórica: "La importancia del Diagnóstico en el aula."

El diagnóstico es muy  fundamental para  llevarlo a cabo en el trabajo educativo, es por esta razón que se toma en consideración las experiencias previas para el grupo de niños, ayudando a su vez al centro educativo y los padres (Familias), puesto que nos entrega la información necesaria para ejecutar  un trabajo eficiente con toda la comunidad educativa.

El diagnóstico, es un recurso que nos brinda información para detectar el progreso del educando en la que nos permite hacer un diagnostico inicial, final, constante y permanente. Es esta etapa del diagnostico nos da la referencia acerca de las conductas de entrada de cada uno de los niños y niñas, esto quiere decir, que nos entrega información sobre el conocimiento previo que él pueda ya tener o conocer. Una ves que ya tenemos claro estos conocimientos previos que presentan los educando, nosotras como futuras educadoras nos ayudara a realizar y llevar a cabo planificaciones con metodologías y estrategias más claras y precisas; con el fin de potenciar cada una de las habilidades que posean los niños y niñas, ya sean, en lo Afectivo-Social, Motriz y Cognitivo.
Como lo mencionaba anteriormente  el diagnóstico  ayuda mucho al centro educativo, por lo cual permite el conocimiento actual de estos, trabajando de una manera más solida y comprometida.

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/portal/Contenidos/Consejeria/IEFP/Publicaciones/Revista_Andalucia_Educativa/Ano_1996/NUMERO_1_DICIEMBRE_1996/1_19_30.pdf

• Descripción de la estrategias:

Dentro de  mis estrategias que realizare serán:

• Planificaciones  que se llevaran a cabo en la sala de clases junto a los niños y niñas, realizando experiencias de aprendizajes dividas  por área las cuales serán: Lenguaje Semántico, Iniciación a la lectura, sintáctico, fonológico, Escrito; Iniciación a las matemáticas; Motricidad Gruesa y Motricidad fina.
• La observacion que se realizara a los niños y niñas mientras se encuentren aplicando la experiencia de aprendizaje o en instancias de juego e interacción con otros serán evaluados con la ayuda de un instrumento no formal.
• Como apoyo utilizaré la Red de habilidades.
• Este instrumento será un registro anecdótico que se especifica con el área de desarrollo que se pretendió diagnósticar.
• Se realizarán planificaciones para los juegos de rincones, entregando un propósito y un objetivo a lo planteado.
• Con respecto a los padres y apoderados se revisarán las fichas.

- Carta Gantt:         

Mes: Marzo Diagnóstico Centro Educativo.
Actividades	Semana 1	Semana 2	Semana 3	Semana 4	Semana 5
Revisión Ficha de los padres y/o Apoderados.		X
Instrumento de evaluación “Registro Anecdótico”		X	X	X	X
Aplicación de experiencia de aprendizaje		X	X	X	X
Aplicación de juego de rincones.		X	X	X	X
Mes: Abril
Actividades	Semana 1	Semana 2	Semana 3	Semana 4	Semana 5
Diagnóstico.				X
Sistema de evaluación con diagnóstico actual.	X	X	X	X
Mes: Mayo Propuesta de mejoramiento del ambiente educativo.
La propuesta de mejoramiento del ambiente educativo orientado a los aspectos.		X	X	X
Programación Educativa Anual.		X	X	X	X
Mes: junio, Septiembre y Diciembre.
Evaluación de seguimiento del periodo
Mes: Diciembre:  Diario de aprendizaje.
Reflexión y sistematización del proceso.
Análisis del impacto de su intervención.