POGA.

                                                                              NORMATIVA
                   PROYECTO DE OBTENCIÓN DEL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIADO EN  EDUCACIÓN
                (POGA)
                   "DETECCIÓN DE NECESIDADES Y PLAN DE  MEJORAMIENTO"

Los estudiantes regulares de cuarto año de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia, que se encuentran realizando la práctica profesional, deberán conformar grupos de trabajo a fin de llevar adelante el proyecto para la obtención del grado académico de Licenciado en Educación.

1. Sobre el requisito para la realización del proyecto de obtención del grado de Licenciado en Educación.
Para poder llevar a cabo el proyecto de Obtención del Grado Académico de Licenciado en Educación. es requisito que el estudiante tenga inscrita la práctica profesional.

2. Sobre la conformación de los grupos de trabajo:

- La definición de los integrantes del grupo de trabajo vendrá definida de la forma natural por el centro de práctica profesional en el que se encuentre el estudiante.

-Para conformar los grupos de trabajo se pondrán unir-como máximo-, dos centros de práctica como máximo de 5 estudiantes. (*)

- (*)En el caso  de grupos conformados a partir de 2 centros, deben diagnosticar una problemática educativa transversal a ambos centros dentro  de la misma área de investigación.

3. Sobre la evaluación y final del proyecto de obtención del Grado Académico.

3.1 Informe Escrito:

- Proyecto de Obtención del Grado Académico contempla un trabajo escrito que recopila las cuatro etapas de la actividad de titulación  a la que adscribe la Escuela de Educación Inicial "detección de necesidades y plan de mejoramiento".

-El proceso de redacción del escrito contempla el cumplimiento previo de cuatro etapas, cuyas fechas se encuentran estipuladas ene l cronograma entregado por las Escuelas de Educación Parvularia, correspondiente al año en curso.

-El grupo de trabajo debe hacer entrega de tres (3) ejemplares empastados del escrito definido, en la fecha establecida ene l cronograma del proyecto entregado por la Escuela correspondiente al año en curso y según las indicaciones de formalidad contenidas en el documento "Indicaciones de Estilo".

-La entrega oficial contempla además adjuntar los dos (2)copias del escrito digitalizadas con respaldo en CD. El no cumplimiento de esta exigencia implica que el grupo no podrá presentarse a la exposición oral.

3.2 Defensa Oral:

-El proyecto de Obtención del Grado Académico contempla una presentación oral, en la que se puede presentar y defender su trabajo ante un Tribunal Académico de la Escuela de Educación Parvularia.

-La escuela de educación Inicial cuenta con 15 días hábiles para corregir y calificar el trabajo escrito. Posterior a la calificación se determinará la fecha de la defensa oral que no exederá los 15 días hábiles posteriores a la calificación del escrito.

3.3 Sobre las ponderaciones:

-La calificación final del Proyecto de Obtención del Grado Académico contempla la siguiente distribución de ponderaciones:

Avances                                   10%

Escrito final                             50%

Presentación Oral                  40%

Nota Final de proyecto         100%

-La calificación  final del proyecto de Obtención del Grado Académico se integra a la nota final de la actividad de práctica profesional  tal cual se indica a continuación:

-Poryecto de obtención del grado académico de Licenciado en Educación         40%

-Actividad de práctica profesional                                                                                60%

-Nota final del proceso                                                                                                   100%

4. Sobre la calificación del proyecto de obtención del grado académico:

-Son causas de nota mínina sin derecho a apelación por parte del grupo y con imposibilidad presentarse a la defensa oral:

                      1. Cometer plagio total o parcial del trabajo.

                      2. Desintegrar el grupo oficial en el transcurso del proceso.

Todos los estudiantes están sujetos al Reglamento de la Universidad del Pacifico, en especial al Reglamento del Alumno de Pre-Grado.

                                                                                                                                                                      

                                   ESCUELA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN PARVULARIA
      PROYECTO DE OBTENCIÓN DEL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN (POGA)
      "DETECCIÓN DE NECESIDADES Y PLAN DE MEJORAMIENTO".

                                                  INDICACIONES DE ESTILO.

El documento final del Proyecto de obtención del Grado Académico debe tener la siguiente estructura:

1.Portada.
2.Carátula.
3.Agradamientos y /o dedicatorias (opcionales)
4.Tabla de Contenidos.
5.Introducción.
6.Diagnóstico.
7.Diseño.
8.Ejecución.
9.Evaluación.
10.Conclusión y proyecciones.
11.Bibliografía y/o Fuentes de información (en formato universal)
12.Anexos y apéndices.

1. Portada.

• Universidad del pacifico.
• Escuela de Educación Inicial.
• Titulo de Actividades de Titulación para la obtención del Grado Académico.
• Proyecto de Titulación para optar al Grado Académico de licenciatura en Educación, al Título Pofesional de Educador de Párvulos o profesor de Educación General Básica (esto debe ir centrado y bajo el título de la Actividad de Titulación).
• Nombre de los Autores (en orden alfabético).
• Año de presentación (al centro de la portada).

2. Carátula.

• Todo lo que contiene la portada.

3. Agradecimientos.

• Es una sección especial en la cual los autores podrán expresar agradecimientos a lo o las personas que hayan colaborado.
• Es posible considerar en esta sección dedicatorias especiales.

4. Tabla de contenidos.

• Corresponde a la enumeración ordenada de las materias contenidas en el documento , con los mismos títulos y subtítulos e indicación de páginas en que se encuentren dichos contenidos.
• En la tabla contenidos se deben incluir anexos y apéndices.

5. Introducción.

• En la introducción de la Actividad de Titulación para la obtención del grado académico se deben presentar las ideas que facilitan la aprensión y relevancia de la problemática desarrollada, la génesis de la misma, el enfoque utilizado y todos aquellos antecedentes que permitan a cualquier lector introducirse en el tema. Finalmente se debe dar a conocer cómo está estructurado el proyecto (cantidad de capítulos, nombres de capa capítulo, etc.).

6. Diagnóstico.

• Corresponde a la instancia a través de la cual se da a conocer la manera teórica, complementada con la experiencia del grupo en torno al tema. ¿cómo llegaron a formular la problemática?, que más adelante se dará a conocer. Esta explicación debe ser consistente, sobre todo, en términos de poder comprender la importancia del tema. Se hace necesario, por tanto,el reconocimiento de la situación inicial en un contexto específico para luego intentar resolver durante el desarrollo de la práctica.
• La formación del problema culmina con la presentación (claro precisa) de la problemática de desarrollar.
• En cuanto a los objetivos de la investigación se deben incorporar en este capítulo, tanto el objetivo general, como los diversos objetivos específicos que se desprenden el proyecto.

7. Diseño o planificación.

• En este capítulo, se desarrolla el marco conceptual, instancia a través de la cual se avala y fundamenta la problemática detectada por el grupo, con miras a elaborar la propuesta de acción, críticamente informada, para mejorar aquello que ya existe y que ya se ha planteado.
• Este marco conceptual tiene que incorporar, en forma obligatoria, diversos temas (sub títulos), los que deben estar conectados entre sí y además, entrechamente relacionados con la problemática y por ende , con los objetivos de la misma. No olvidar que en los diversos temas a desarrollar en el marco teórico, tienen que verse reflejadas las variables a estudiar (expuestas implícitamente en la problemática detectada).

8. Ejecución.

• Corresponde en esta etapa del Proyecto la ejecución del plan de acción, el cual contempla una acción reflexiva, para poner el plan en práctica y la observación de sus efectos dentro de un contexto ya determinado.
• Es decir, se trata de una operacionalización, que consiste en la puesta en marcha de las acciones planificadas, generando adaptaciones, flexibilizando el proyecto o promoviendo cambios dentro de éste a fin de cumplir los objetivos, solucionado el problema inicial.

9. Evaluación.

• El objetivo de esta etapa del Proyecto es evaluar y retroalimentar el proceso. Es decir, proponer orientaciones para continuar mejorando.
• La evaluación se plasma en escrito, orientando tanto al desarrollo como al resultado del proyecto. Cuenta con indicadores claros para cada una de las etapas propuestas en el plan de acción y los objetivos consignados al inicio.
• Esta etapa del Proyecto estaría incompleta sin la comunicación de resultados, por medio de presentaciones orales y escritas.

10. Conclusiones.

• En este capítulo se deben presentar las conclusiones, inferencias, deducciones, hallazgos, nuevos problemas, sugerencias, recomendaciones, orientaciones para futuras investigaciones en el área, etc. Este capítulo además, está enfocado a contrastar los objetivos iniciales con el desarrollo total del proyecto , a fin de poder establecer un análisis crítico del mismo.

11.Bibliografía y/o fuentes de información.

• Se debe asignar cualquier texto, artículo u otra fuente de información empleada a lo largo del desarrollo del trabajo. Esta debe consignarse en formato universal, utilizando el formato APA.

Libros:
Autor (es) (iniciando por el apellido). Año.(Entre paréntesis)Titulo del libro. (entre comillas). Nº de Edición. Editorial.Ciudad.

Revistas y Otras Publicaciones:
Autor del artículo (iniciando con el apellido). Año del artículo (entre paréntesis).Titulo del artículo (entre comillas). En revista...(incorporar el nombre de la revista) o publicación, Nº y volumen de la revista. Año de publicación de la revista, páginas (pp).

Referencias desde Internet:
Autor. Fuente original (reportajes, publicaciones, informes). Página Web.Fecha.

12. Anexos y apéndices.

• Podrán incluirse anexos y/o apéndices que sean necesario para la correcta y completa comprensión o verificación de lo expuesto en el documento.
• Los anexos se designarán en orden alfabético, usando letras mayúsculas (A-B, etc) y los apéndices empleando caracteres arábigos (1,2,3, etc.)

                           ASPECTOS RELATIVOS A LA FORMA Y LA IMPRESIÓN.

1. El trabajo no deberá exeder las sesenta (60) páginas, Un trabajo de esta naturaleza considera entre cincuenta a sesenta páginas bien escritas.
2. El documento deberá ser escrito en computador, empleandi papel original, tamaño carta, dactilografiadas con letra garamond o time New Roman con tipodrafía tamaño 12, exepto para los títulos (en mayúscula) y subtitulos que deben ser con minúscula, pero más grandes que la letra utilizada para el desarrollo del escrito. Todo en negrilla. El interlineado debe ser 1.5.
3.Deberá dejarse un margen izquierdo de 4 cm. El superior, el derecho y el inferior no menor de 2 cm.
4.Cada capitulo debe finalizar en página autónoma el siguiente capítulo. No importa que la última página del capítulosea empleada en forma parcial.
5.Las páginas de todo el documento deben ser enumeradas, exepto la etapa, carátula , agradecimeintos y tabla de contenidos.

• La numeración va en números arábicos y en la parte inferior de la página con alineación al centro.

6. Al comenzar  un capitulo  Se debe poner lo siguiente:

• Número del cápitulo (números romanos) y título del cápitulo (mayúscula y centrado).

7. Las partes y subtítulos de cada capítulo se idenficarán de la siguiente manera:

• Números arábicos antes del subtitulo (1,2,3,etc.)
• Cuando la parte del capítulo y/o subtítulo se subdivida, se agregará un dígito a la parte correspondiente, que seaconcordante con el número del subtitulo.
• Ejemplo: 1.- (Súbtitulo)

                          2.- (Súbtitulo subdividido)

• Si alguno de los subtitulos, a su vez, se divide, se le agrega un dígito, siguiendo la lógica antes descrita.

8. Las figuras y tablas en cada cápitulo  (si corresponde), se identificarán con los dígitos:

• El primero corresponde al número del cápitulo y el segundi al número de orden correlativo.

9. Las tablas y gráficos deben llevar un título y números asignados a éstas se colocarán en la parte superior. En la parte inferior de la tabla o gráfico, si es necesario, se agregará un texto explicativo.

10. En general , las ilustraciones (dentro de los capitulos), fotografías, gráficos, etc, no deben ser pegados como pequeñas láminas, sino que deben ser scaneadas o bien, fotocopiados a color, intercalados en el texto o en página separar, si es muy grande.

                                                ENTREGA DEL DOCUMENTO FINAL.

Se deben entregar tres (3) ejemplares empastados de color burdeo con letras doradas, en la fecha estipulada en el cronograma del año pasado en su curso por la Escuela de Educación Inicial.

Además se deben entregar dos copias del escrito, impresas con respaldo en CD. Esto es obligatorio.El no cumplimientos de esta exigencia, implica que el grupo no podrá presentarse a la exposición oral.


                                                                                                                                                                      

                          PROYECTO DE OBSTENCIÓN DE GRADO ACADÉMICO DE  LICENCIADO EN EDUCACIÓN  (POGA).
                      "DETECCIÓN DE NECESIDADES Y PLAN DE MEJORAMIENTO".

Descripción.

El proyecto de obtención del Grado Acádemico "detección de necesidades y plan de mejoramiento", se enmarca dentro del proceso investigativo que se desarrolla al interior de la Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia, cuyo enfoque originario se halla inicialmente ene l mejoramiento del los procesos de enseñanza aprendizaje internos, en función de potenciar el perfil de egreso de los estudiantes.
El proceso de titulación se divide en dos partes.La priera de ellas apunta a la obtención de grado de Licenciado en Educación, y la segunda, al Título Profesional de Educador de Párvulos. Ahora bien, el proyecto "detección de necesidades y plan de mejoramiento" se orienta fundamentalmente y exclusivamente a la obtención del grado académico de Licenciado y no a la obtención del Título Profesional, pues el requisito para obtener este último se encuentra en el informe final de la práctica profesional.

Aclarando lo anterior, cabe señalar que para la obtención del grado académico  de Licenciado en Educación se desarrolla el proyecto "Detección de necesidades y plan de mejoramiento". Este trabajo de investigación acción, permite que el estudiante ponga en marcha la actitud  indagativa y emprendedora y aplique los conocimientosinvestigativos y disciplinares, al servicio de la calidad educativa del centro dopnde realiza la práctica profesional. Tal actitud, no solo se encuentra contenida en los principios del perfil de egreso del licenciado en Educación, sino también está en total sintonía con la Misión  de la Universidad del Pacífico es formar profesionales y graduados competentes, responsables e imnovadores, sobre la base de un modelo eficiente de gestión universitaria que permita crecer en forma sustentable".

Esta actividad se desarrolla con guía y supervisión sistemática para el estudiante, cuyo fin es acompañar más que controlar, en coordinación permanente con el centro, lo que en definitiva redunda es una  actualización teórica permanente  a partir de la práctica. En tal sentido:

• Requiere de la aplicación de los conocimientos adqueridos en las asignaturas de formación  fundamental y disciplinaria.
• Implica la necesidad de construcción de un marco teórico que avale las decisiones, el que además ser definido a través de la argumentación.
• Permite contrastar con efectividad la relación directa e inversa entre la teória y la práctica.
• Promueve la gestión de recursos humanos y materiales.
• Amplía la visión de las causas que detonan las dificultades, necesidades y oportunidades y las sitúa en un contexto multifactorial  (centro educativo en su globalidad).
• Implica la capacidad de investigar .
• Potencia el liderazgo, es decir, la capacidad de conducir a un grupo de personas en función de una meta en común fomentando el trabajo colaborativo.
• Potencia la capacidad de emprendimiento, atreverse a romper esquemas comvencionales, innovar con nuevas metodologías, criticar positivamente con una solución en la mano..
• Produce retroalimentación y desarrollo paulatino de la capacidad autocrítica.
• Aporta tanto al mejoramiento del centro educativo como los porcesos formativos de la Escuela de Educación Inicial; fomentando la tranferencia de experiencias.

Indicaciones.

Los estudiantes que se encuentran cursando  el cuarto año de la carrera de Educación Parvularia y, que por lo mismo , se hallan en diversos centros educativos realizando la práctica profesional, deberán conformar grupos de trabajo a fin de llevar adelante el proyecto para obtención del grado acdémico de Licenciado en Educación.

Constituido el grupo de trabajo, deberán diagnosticar una problemática educativa común dentro de una misma área de investigación, que les permita integrar sus conocimientos y experiencias en el desarrollo del proyecto basado en la investigación y acción y esolver así la situación  problemática previamente diagnosticada. Todo lo cual se deberá reflejar en un trabajo escrito, entregado en la fecha preioamente establecida por la Escuela y en la exposición oral del resultado final, ante el Tribunal Académico de la Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia.

Objetivos.
Actitudinal:
-Adquirir y potenciar la capacidad de trabajo en equipo y colaborativo, sobre todo momento de detectar necesidades concretas y específicas, trasversales a los centros de práctica en los que se encuentran trabajando.
-Tomar conciencia de las responsabilidad social y compromiso ético como educadores y agentes de cambio para el mejoramiento de la calidad del trabajo educativo.

Procedimental:
-Examinar la práctica educativa tal y como se da, en su estado natural, dentroi del aula y en el centro práctica.
-Adquirir capacidades investigadoras que les permitan detectar una situación problemática educativa o una situación susceptible de ser mejorada o modificada y, por lo mismo, ofrecer alternativas de acción para introducir una mejora eduicativa en el aprendizaje de los estudiantes del centro de práctica
-Aplicar todos los conocimientos previos en el diseño y ejecución de un plan de acción tendiente a la mejora educativa.
-Desarrollar un plan de acción, críticamente informando a través de una planificación, implementación y evaluación de una propuesta innovadora bajo el método de investigación denominadoinvestigación acción.

Conceptual:
-Demostrar dominio ene l conocimeinto teórico y el conocimiento específico de un contexto educativo determinado, con el objetivo de resolver la situación problemáticapreviamente diagnosticada.

Áreas de investigación.

I. Aprendizaje.
a.- Comprensión Lectora (leer).
b.- Comprensión Oral (escuchar).
c.- Producción textual (escribir).
d.- Expresión Oral (hablar).
e.- Matemática.
f.- Ciencias.

II. Vida saludable.

III. Familia.

Etapas del proyecto.
          

ETAPAS DEL PROYECTO 2012
Etapas	Estrategia de acción	Fecha de entrega
I.- Diagnóstico.	1.-Reconocimiento de la situación Inicial. -Diagnóstico de una problemática educativa en un contexto especifico para intentar resolverlo durante el desarrollo de la práctica. -Objetivos del proyecto. 2.- Desarrollo del plan de acción. -Elaborar la propuesta de plan de acción, críticamente informado, para mejorar aquello que ya existe. -Análisis de la situación. -Marco teórico  justificación teórica y empírica a partir de problema). -Cronograma de trabajo que considere 6 meses de intervención.	17 de mayo Baquedano. 18 de mayo Melipilla. En presentación oral ante estudiantes y profesores. Cronograma se envía a través de correo electrónico a Coordinadora el 22 de Mayo.
II.-Diseño (Planificación)
III.-Ejecución	3.-Ejecución del plan de acción. -Puesta en marcha del proyecto. -Análisis profundo del trabajo realizado, identificando fortalezas y debilidades. -Ajustes y modificaciones realizadas durante el desarrollo del proyecto.	De acuerdo a cronograma de trabajo entregado por cada grupo dentro de los meses de: Junio: 29 de junio. Agosto: 31 de agosto. Octubre: 26 de octubre.
IV.-Evaluación	4.-Evaluación y retroalimentación del proceso. -Evaluación orientada tanto el desarrollo como resultado al resultado del proyecto, con indicadores claros para cada una de las etapas propuestas en plan de acción y los objetivos consignados al inicio. -Proponer orientaciones para continuar mejorando. -Comunicación de resultados, por medio de presentaciones orales y escritas.	8 de noviembre Baquedano 9 de noviembre Melipilla En presentación oral antes de estudiantes y profesores.

Informe Final.

-Entrega el día 3 de diciembre en la secretarías de cada sede.

Presentación.

- La defensa del proyecto se realizará los días:

• 20 de diciembre en Baquedano.
• 21 de diciembre en Melipilla.